３年生と４年生が外に出て理科の授業を行っていました。

　　　

　４年生は、さくら（ソメイヨシノ）の葉の観察をしているところでした。春とは違う様子を口々に発言していました。葉の様子から虫の存在なども推測できます。

　　　

　３年生は虫探しをしていましたよ。「昆虫ってどんなもの？」とある子に尋ねると、「足が６本ある虫！」「その足はどこについているの？」「むね！」と、学習したことが正しい知識として定着していましたよ！さすがです！

　そして……、

　

　バッタをゲットした子もいましたよ！

　捕るもの難しいし、更にそれを虫かごに入れるときにも神経を使いますよね。やりましたね！

　理科の授業を思うとき、いつも思い出すことがあります。

　おそらく冗談だと思うのですが、昔いっしょに勤務した先輩教員の、「理科の教員はずるい！」という言葉です。理由は、理科という教科は、実験器具や観察の対象など、子どもの興味や関心を引く「武器」が多いため、理科というだけで授業がやりやすいというものでした。

　確かにそういう側面もあるかもしれませんが、実験を行うためには、それ相応の準備や「予備実験」を事前にしておく必要があります。観察をする場合も、日頃からその対象を十分観察しておき、できるだけ良いタイミングで授業に生かすなど、気を配っておかなければなりません。ということで、なかなか大変な教科だと個人的には思っています。

　実際、今日の３年生の虫取りも、実は少し前に計画していたそうですが、悪天候のため今日になったとのことでした。今日も危なかったですね(^^;

　観察などする場合には、相応の環境が必要になりますが、そういった意味でも鳥生小学校の環境は、子どもたちにとっても、教員にとっても、本当にありがたいと思っています。